lunes, 8 de julio de 2013
lunes, 1 de julio de 2013
domingo, 16 de junio de 2013
HERRAMIENTAS DIGITALES PARA REPRESENTAR IDEAS
El área de Matemáticas es para casi todos los estudiantes el área con menos amigos,y siempre andamos en busca de recursos que nos permitan darles un poco de motivación de que logren ver que la matemáticas es útil para muchas situaciones de la vida real, por eso al empezar áreas y perímetros en nuestra sesión de aprendizaje,incluimos "Elaborar un TANGRAM" .
!.para motivarlas y se familiaricen con las figuras geométricas; ellas observan la presentación "TANGRAM"; elaborada en Prezi
2. Al término de la presentación, cada alumna elaborará un Tangram, los tangram deben ser de diferente tamaño y formarán diferentes figuras.
3. La sesión de aprendizaje continúa y vemos lo que se refiere a áreas y perímetros y al haber trabajado con figuras de diferentes tamaños ellas obtendrán diferentes áreas y perímetros de sus figuras.
4.Finalmente ellas evidencian la interrelación de contenidos de la matemática con el artey el uso que pueden darle a las figuras en la vida cotidiana.
!.para motivarlas y se familiaricen con las figuras geométricas; ellas observan la presentación "TANGRAM"; elaborada en Prezi
2. Al término de la presentación, cada alumna elaborará un Tangram, los tangram deben ser de diferente tamaño y formarán diferentes figuras.
3. La sesión de aprendizaje continúa y vemos lo que se refiere a áreas y perímetros y al haber trabajado con figuras de diferentes tamaños ellas obtendrán diferentes áreas y perímetros de sus figuras.
4.Finalmente ellas evidencian la interrelación de contenidos de la matemática con el artey el uso que pueden darle a las figuras en la vida cotidiana.
domingo, 9 de junio de 2013
Tic's en la Enseñanza de las Matemáticas
Si nos remontamos en el tiempo, recordaremos que para la enseñanza de las matemáticas hemos contado con diferentes elementos los cuales en su momento era tecnología; pues estamos acostumbrados a pensar que tecnología es solo la que tenemos hoy a nuestro alrededor, sin considerar que desde el momento en que el hombre construyó un primer instrumento, estaba haciendo tecnología; así tenemos que en matemática para hacer los primeros cálculos se utilizaba el ábaco; luego se utilizó la regla de cálculo, la calculadora de bolsillo, la computadora analógicas y los actuales ordenadores con sus software..
Tenemos los diferentes software o programas que utilizamos para realizar tareas específicas y uno de éstos programas es GEOGEBRA al que se están refiriendo en el vídeo, pues en el video no hay una integreción propiamente dicha de las tic, hacen mención de la implementación de un proyecto del Instituto Tecnológico de Costa Rica para la aplicación de estas nuevas tecnologías en el área de matemáticas, puesto que a muchos de nosotros se nos hace difícil trabajar en aula con las Tic, aún mas en el área de matemática, el uso de tecnologías como en éste caso de GEOGEBRA que atiende a muchas de las capacidades del área pues es un software matemático interactivo libre; creado en jaba y reúne álgebra, geometría y cálculo y permite trazar y representar figuras geométricas de cualquier tipo;el cálculo de funciones reales de variable real, sus derivadas e integrales; éste software además de otros nos permitirá acercar a nuestras alumnas a las matemáticas de una manera interactiva, aprovechando la facilidad que tienen ellas en el uso de las actuales tecnologías con lo cual ayudamos a mejorar el aprendizaje; por lo que es necesario que las universidades formen a los profesores con el uso de las tecnologías y a los que somos ya profesores se nos debe también capacitar en su uso.
sábado, 8 de junio de 2013
Tecnologia y adolescencia. Trabajo de un estudiante utilizando las Tics
Visualiza el video y responde
¿Qué capacidades ha desarrollado el estudiante gracias al trabajo realizado? ¿Por que?
Algunos comentarios de mis compañeros de curso indican que resulta un poco complicado responder a la pregunta formulada, lo cual es comprensible, pues el significado del término Capacidad,origina un gran problema al no tener muy claro las diferencias entre el significado de términos tales como aptitud, capacidad, habilidad, destreza y competencia, pues el de uno de ellos involucra alguno de los otros; tal como lo apreciamos en la definición que nos han proporcionado en el curso con el vídeo Habilidades y Capacidades para el siglo XXI y es difícil tener en claro a que se refieren cada uno de ellos o explicar la forma en que se vinculan o complementan
¿Qué capacidades ha desarrollado el estudiante gracias al trabajo realizado? ¿Por que?
Algunos comentarios de mis compañeros de curso indican que resulta un poco complicado responder a la pregunta formulada, lo cual es comprensible, pues el significado del término Capacidad,origina un gran problema al no tener muy claro las diferencias entre el significado de términos tales como aptitud, capacidad, habilidad, destreza y competencia, pues el de uno de ellos involucra alguno de los otros; tal como lo apreciamos en la definición que nos han proporcionado en el curso con el vídeo Habilidades y Capacidades para el siglo XXI y es difícil tener en claro a que se refieren cada uno de ellos o explicar la forma en que se vinculan o complementan
Las siguientes definiciones de la web quizá puedan ayudarnos..
"Cuando alcanzamos la comprensión
de un saber desde su lógica interna, la que permite seguir profundizando en su
construcción y desarrollo, decimos que hemos alcanzado el dominio o adquisición
de un conocimiento.
Cuando relacionamos este
conocimiento concreto con un contexto de realidad y ampliamos nuestro campo
cognoscitivo entendiendo e interpretando el conocimiento en función de la
realidad con la que se relaciona, nos hallamos frente a una capacidad.
Cuando esta capacidad se
manifiesta y permite la aplicación del conocimiento sobre una realidad
específica para su transformación, estamos situados en el dominio de las
habilidades.
Cuando una realidad compleja
exige seleccionar entre el universo de conocimientos, capacidades y habilidades
relacionadas con dicha realidad, aquellas que se requieren para su comprensión
y transformación nos encontremos frente a una competencia.
Su desarrollo en la
persona exige no tan sólo capacidad de gestión global de las mismas sino
también un cierto grado de conjunción con determinadas actitudes y valores
personales."
MATEO, Joan & MARTÍNEZ,
Francesc
Más allá de la medición y la evaluación educativa
.
Más allá de la medición y la evaluación educativa
.
De acuerdo con la definición
oficial de la Comisión Europea, competencia es la capacidad demostrada de
utilizar conocimientos y destrezas. El conocimiento es el resultado de la
asimilación de información que tiene lugar en el proceso de aprendizaje. La
destreza es la habilidad para aplicar conocimientos y utilizar técnicas a fin
de completar tareas y resolver problemas.
Madrid, 2006; Ed. La Muralla
Al presentar las ventajas y riesgos que tienen los adolescentes al usar las tecnología, nos muestra la capacidad de comprender lo que el otro piensa o siente, (empatía) en una base de criterio moral y social lo que conlleva a crear hábitos de respeto mutuo ; el estudiante ha desarrollado su capacidad creativa enfocada en el desarrollo y conocimiento del Arte , que es una herramienta de aprendizaje para todas las áreas estimulando la capacidad de crear e innovar y potencia además el pensamiento creativo, reflexivo y crítico, el arte expresado a través de la creación del vídeo, le permite la expresión de sus sentimientos desarrollando así la capacidad socioafectiva con lo que busca el logro de los objetivos de aprendizaje y de convivencia en la escuela, pues las emociones y relaciones afectan cómo y qué se aprende y cómo se usa lo que se aprende en la escuela, en la familia, con los amigos y en otros contextos y procura ayudar a que las personas se formen con mayor capacidad para desenvolverse socialmente, sabiendo afrontar los retos que día a día se le presenten,.
lunes, 3 de junio de 2013
BANCOS DE RECURSOS
En mi ordenador tengo como navegador establecido a GOOGLE y lo uso también como MOTOR DE BÚSQUEDA, través de él localicé el banco de Recursos EDUCAR,EX http://recursos.educarex.es/ es un banco de recursos de la Consejería de Educación y cultura de la Junta de Extremadura; en el que ademas de presentar múltiples actividades para docentes y alumnos lo que mas me interesó fue que cuentan con una herramienta para la creación de contenidos digitales a la cual llaman CONSTRUCTOR y puedes acceder a ella a través de http://constructor.educarex.es/ visita éste banco de recursos y encontrará mas de una actividad que puedes utilizar en tus actividades, también tienen una sección llamada el Proyecto Atenea cuyo objetivo e capacitar a los profesores para que puedan crear sus propios materiales educativos digitales; es muy interesante conocer la forma en que se preocupan por la capacitación de los profesores, incluyendo una dotación económica lo que garantiza la realización de material de calidad;lo único que no me gustó fue que las actividaes debemos poder verlas en línea antes de descargarlas, para saber que utilidad podemos darle y si es en realidad lo que andamos buscando.
lunes, 27 de mayo de 2013
lunes, 20 de mayo de 2013
domingo, 12 de mayo de 2013
sábado, 11 de mayo de 2013
SOY UN DOCENTE INNOVADOR
¿Soy un docente innovador? Contestar esta pregunta es algo complicado; vamos analizando por partes;los avances tecnológicos no son solo para aquellas personas que recién inician su carrera, quienes están tan habituados al manejo de programas y herramientas tecnológicas, todos; aun los que se sienten reacios al cambio y al uso de las computadoras; pueden acceder a ellos con un poco de esfuerzo y entrega, desde que el Ministerio de Educación implementó el Plan Huascarán, dio a conocer muchas de las herramientas que podíamos usar en nuestras actividades de aprendizaje; a partir de ahi se empezaron a elaborar algunas actividades para diferentes momentos de nuestro quehacer pedagógico,siempre atenta a nuevas tecnología, he aplicado Jclic, power point, foros, blogs,y últimamente estoy haciendo uso de Box.net; siempre me ha gustado incursionar en el uso de las Tics pero debo dejar en claro también que se nos presentan algunos inconvenientes en la Institución, cuando llegamos al aula de innovaciones pedagógicas al querer trabajar con Blog, no es posible la visualización de la información pues la conexión a Internet es muy lenta y, si las estudiantes deben verla en casa; se suma a ésto el hecho de que no todas las estudiantes tienen computador o Internet y al concurrir a cabinas se les presenta la misma problemática de lentitud . Los recursos Tics son muy buenos, pero aún tenemos muchas dificultades en su uso adecuado; no solamente por la falta de capacitación en los docentes sino también a la distracción o falta de atención de los alumnos y a los problemas técnicos que nunca faltan.
lunes, 29 de abril de 2013
RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LA I.E
Nuestra institución cuenta con mas de 2000 alumnas y pocos recursos tecnológicos.Tal es así, que aún teniendo dos aulas para atender nuestras necesidades pedagógicas, una de ellas está implementada con PC obsoletas; que aunque funcionan todavía son usadas solamente para ciertas actividades..
En el aula principal se encuentran las Pcs, que son 16 en total
16 PCs |
Son 10 laptops
99 Xo |
solo contamos con un proyector multimedia, sistema de internet alambrico, no tenemos wifi
Al tener tan pocos recursos tecnológiocoses muy importante la administración y organización del uso de ellos asi la encargada de AIP; realiza un estupendo trabajo; al tener los horarios establecidos de manera que todos tengamos acceso a los recursos, los cuales pueden ser utlizados en el AIP o en otros ambientes como la biblioteca, sala de profesores o en las mismas aulas si se trata de las Xo o del proyector , se preocupa también por la capacitación de los profesores y del personal administrativo, nos dá a conocer el material con el que contamos asi como los videos para las diferentes áreas y nos enseña a utilizar los diferentes programas con los cuales podemos trabajar y realizar nuestras sesiones de aprendizaje, con la integración de las Tic, de tal manera que el aprendizaje sea mas atractivo y de fácil acceso a las alumnas.
domingo, 21 de abril de 2013
HERRAMIENTAS DIGITALES
Las herramientas digitales nos permiten interactuar de la mano de la tecnología y poder comunicarnos ;a la vez, podemos adquirir nuevos conocimientos eliminando los obstáculos de distancia,pues se puede trabajar y comunicar con personas que se encuentren en cualquier sitio, cerca o lejos del ambiente donde estás ; ahorramos tiempo, pues la comunicación es fluida y los trabajos pueden realizarse, evaluarse y corregirse al mismo tiempo que se hacen.
Entre las herramientas digitales tenemos los denominados Sistema de Gestión de Contenidos o conocidos como CMS por sus siglas en Inglés; vienen a ser programas que permiten una estructura de soporte para creación y administración de contenidos; entre ellos tenemos los Blogs, los Wikis; los Foros;los E-learning utilizados para la enseñanza on line.
REDES SOCIALES las cuales tienen una gran aceptación, son plataformas web que permiten interactuar, comunicarse, crear comunidades que comparten intereses comunes, pueden intercambiar documentos, fotos, vídeos; entre ellas tenemos el Facebook, el twitter, yahoo, youtube, la importancia de las redes sociales podríamos establecerla en tres principios: Comunicación (nos ayudan a poner en común conocimientos). Comunidad (nos ayudan a encontrar e integrar comunidades) y Cooperación (nos ayudan a hacer cosas juntos)..
Otra herramienta de mucha importancia para el comunicador es la edición Multimedia con la cual pueden mejorar, retocar y modificar la calidad de los contenidos que elabora, entre ellos tenemos los de audio Soundation, Audacity; vídeo como el Movie Maker otra herramienta de video es teachertube en la cual los videos son hechos por y para los profesores; tenemos las herramientas de imágenes como picassa. photoshop on line. Entre las herramientas digitales que nos sirven para publicar;ademas de Google Docs ;con el que podemos trabajar en equipo varias personas a la vez; tenemos el slideshare; que permite subir archivos de power point u otroarchivo de Office para su publicación los cuales pueden a su vez ser incluidos en otras páginas como los blog o facebook
Classtool.net con esta herramienta se pueden crear flash de animación de juegos, actividades y diagramas para poder integrarlos con facilidad en las clases.
Después de haber visto algunas de las herramientas digitales con las que podemos trabajar, empezamos una clase con los estudiantes
Se les organiza en equipos para que investiguen POLINOMIOS_ OPERACIONES y expresen en clase sus opiniones y preguntas.
Investiguen cuáles son las expresiones algebraicas que representan el área lateral, total y el volumen del cilindro y del Prisma
Calculen el volumen de los cuerpos geométricos mencionados si cada una de las variables tomara el valor de 1m.Han utilizado el valor de π en éstos cálculos? en que casos? El valor de π es variable o constante? Expliquen
Establezcan las semejanzas y diferencias entre la división de polinomios y la división de números enteros.Para ello visiten la página http://www.authorstream.com/Presentation/Juanjoexpo-146589-el-lenguaje-algebraico-para-stream-education-ppt-powerpoint/
Investiguen donde queda Camisea el volumen estimado de la producción de gas y el destino de los lotes de hidrocarburos extraidos de los lotes 56 y 88.
En grupos comparamos la información de lo investigado, explicamos las semejanzas y diferencias entre la división de polinomios y la división de números enteros y anotamos las conclusiones finales.
En la investigación propuesta se hace mención al Gas de Camisea; pues los depósitos de gas y las tuberías por donde pasa el gas tienen forma de sólidos geométricos, cuyos volúmenes se pueden representar con expresiones algebraicas; además se está atendiendo al tema Transversal: Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
HERRAMIENTAS DIGITALES EN MI ACTIVIDAD DOCENTE
Considerando a las Herramientas digitales como instrumentos que nos permiten realizar diferentes tipos de actividades con el fin de lograr que el aprendizaje llegue a todos nuestros alumnos; es decir van a permitir que la adquisición del aprendizaje sea mucho mas placentera, mas divertidas un aprendizaje construido por ellos mismos.
En lo que respecta a mi labor como docente he tenido alguna experiencia en el uso de alguna de ellas, pues en la preparación de clases, hago un uso cotidiano de aquellas que nos permiten buscar información,como son los llamados buscadores principalmente uso GOOGLE; aunque requiero de mucho tiempo pues la información a veces no es muy confiable; éste buscador me lleva también a YOUTUBE en donde puedo encontrar vídeos los que necesito también evaluar para poder escoger lo que necesito para el tema y que mis estudiantes puedan captar con facilidad aquello que pretendo que logren, con la información obtenida he preparado también para mis estudiantes algunas presentaciones en power point,aunque el subir una de las presentaciones demora mucho, estoy haciendo lo posible para ponerla aquí,<iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/19456101" width="476" height="400" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no"></iframe> las cuales solo eran utilizadas en el aula de innovaciones, otra presentación que he realizado está basada en J-clic la cual es una herramienta muy activa en donde las estudiantes a través de juegos evalúan sus conocimientos y ellas mismas pueden ver sus calificaciones .
Por último otra de las herramientas que uso es el Blog http://hiljimar1.blogspot.com/; por el cual las estudiantes pueden hacer algunos comentarios y también entrar a un foro que tiene relación a éste blog,éste blog tiene ya algún tiempo, se que debo actualizarlo y creo que con lo nuevo que estoy conociendo lo volveré aún mas atractivo
lunes, 15 de abril de 2013
Teorías del Aprendizaje y TIC
TEORÍA DEL APRENDIZAJE Y TIC
|
Aprovechable en el
aula
|
Conductivismo
|
Reforzamiento de lo aprendido, gradualidad en las tareas y
la retroalimentación continua
|
Cognitivismo
|
Aprendizaje significativo basado en los saberes previos
que permiten la integración de los nuevos a través de la observación y la
experimentación
|
Constructivismo
|
El profesor en el aula debe ser un guía, capaz de motivar
al estudiante a buscar información y a encontrar sus propias respuestas.
|
Conectivismo
|
El individuo es un ser social por naturaleza por lo que el
uso de las redes sociales son un gran aporte en el aprendizaje pues permitirá
la interrelación y aprendizaje entre pares a través de un trabajo en conjunto
crítico y creativo
|
Las Teorías del aprendizaje y las TIC
El aprendizaje es un acto voluntario; para que se lleve a cabo tiene que existir
motivación; nadie aprende sino quiere aprender; por medio de las TIC el
estudiante logra el aprendizaje de una manera atractiva casi jugando, pero
debemos recordar que las Tic son solo una herramienta del aprendizaje, son un
recurso que facilita la enseñanza y el aprendizaje de determinados contenidos;
es por ésta razón que no podemos decir que existe una sola de las teorías que
nos lleve a un aprendizaje y las otra no, pues todas tienen una forma relativa
de enfocar el aprendizaje y a través de cualquiera de ellas se puede utilizar
las TIC en el aula; en el Conductismo es importante la retroalimentación para
lograr un aprendizaje y esto puede darse también en Una Tic a través de un juego; el Cognitivismo; es decir el aprendizaje por observación y experimentación puede
hacer uso de muchas herramientas como el hot potato; Jclic; ambos son muy
similares y los estudiantes se sienten muy cómodos con ellos, también además pueden
realizar sus mapas mentales o conceptuales, todo depende del área o tema que se
está desarrollando y por último el Constructivismo en el cual el estudiante da
a conocer a otros sus logros o sus nuevos aprendizajes y los puede comunicar a
través de las redes sociales a las cuales ellos, son ahora muy afines, pero es
en el Conectivismo que aunque no es muy utilizado aún por nuestros estudiantes
ellos pueden trabajar en forma grupal sin necesidad de salir de casa, y sería
como si lo estuvieran haciendo todos de manera presencial, éste es mas para
tareas fuera de aula; siendo así las estudiantes aprovecharían el facebook y
otras herramientas como el Google Apps, con los que podrán mayor efectividad y creatividad a
sus tareas.
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